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学者

明尼苏达转移课程

明尼苏达传送履历(MNTC)是 合作努力在普通教育所有两年制和四年制公立高校在明尼苏达州的帮助转校生的课程他们的机构之间。

世卫组织学生完成传输明尼苏达简历(MNTC),然后转移到任何其他明尼苏达公共学士学位授予权的大学将拥有所有低级别联赛辉煌的一般教育的要求。 

有十个目标中所需要的40个学分。可以实现两个目标,以最大的一门课程;然而,信贷只会一次在总计数。 2.00的累积平均成绩须完成转移明尼苏达整个课程。 MNTC平均分将使用-d的成绩(及格)的所有课程MNTC,包括明尼苏达州西部和传输这两种牌号赚来计算。

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学术课程

课程介绍

当然大纲


Minnesota West Community & Technical College adheres to the 一般 教育 definition embedded in the 明尼苏达转移课程 guide. Its mission and goals resonate to those ideals.

看到 Degrees & Awards 欲获得更多信息。

1.通信区域

目标:培养作家和扬声器来使用谁和谁英语语言有效地读,写,说,听和批判。作为基础,所有的学生完成入门通信是否应早在他们的大学学习的要求。写作能力是通过跨学科写作密集课程和书面增强一个持续的过程。口语和听力技能需要通过强化多的机会,公开演讲和讨论的人际沟通。

学生能力:学生将能够:

  1. 了解/通过发明,组织,起草,修改,编辑和演示展示了写作和口语的进程。
  2. 在组,强调倾听,批判与反思的思维和应对的有效参与。
  3. 定位,评价,以及在不同来源和观点负责的方式合成材料。
  4. 选择特定的受众群体适当通信选择。
  5. 构建逻辑和连贯的论点。
  6. 使用权限,视图点的,和个人的声音和风格在他们的写作和口语。
  7. 使用语法和用法适当的学科和专业领域。

学生要求:学生将ESTA通过完成履行面积:

  1. 1101英格兰组合物I(3)
  2. 选择下列之一:ENGL 1102组成II(3),英格兰2243创意写作(3),英格兰2276技术写作(3)
  3. CMST 1101介绍语音(3)或人际通信CMST 1103(3)1130 CMST或小群通信(3)
区域2批判性思维

目标:培养那些思想家能够统一思想实际,创造性,理性和价值敏感的模式。批判性思维能力,将被使用,以开发自己的思维和解决问题的步骤的学生教意识的整个通识教育课程。新技能融入他们的思维习惯的方式,学生必须参与实践,积极思考能力,并将它们应用到开放式的问题。

学生能力:学生将能够:

  1. 收集事实信息,并将其应用到问题的方式,因为是相关的,明确的,全面的,有意识的在选择的信息可能偏见。
  2. 试想一下,并寻求各种可能的目标,假设,解释观点或替代,可以给含义或解决方案或特定情况。
  3. 之间的逻辑联系分析事实,目标和隐含的相关问题或要求的假设;产生并评估implicaciones遵循它们。
  4. 认识和表达的自己和他人作出的价值和2008-2013这影响的决定,解释,分析,评价。

学生要求:学生将履行ESTA面积:
大部分课程教的一个或多个的批判性思维能力的学生区。任何学生完成WHO普通教育学生的40个学分将完成对批判性思维的要求。

3.自然科学领域

目标:提高学生对科学的理解和科学探究,即方法自然的原则,方法,使科学家研究自然现象的科学。作为终身学习的基础,学生需要了解科学的词汇,而一套原则已经-已经通过以前科学家的工作发展到认识到,持续的科学探究和新的知识会在一些科学家查看方式带来的变化这个世界。通过研究这些问题今天搞科学家,学生学会欣赏科学的重要性在他们的生活,了解科学的角度值。应鼓励学生学习物理和生物两种科学。

学生能力:学生将能够:

  1. 展示了科学理论的理解。
  2. 制定并通过在自然科学各学科的至少两个执行实验室,模拟,或田间试验测试的假设。其中一个实验组件应当养成,更深入,数据统计和图形分析ITS,和其错误和不确定性的来源升值的收集学生的实验室经验。
  3. 交流他们的实验结果,分析和解释口头和书面的。
  4. 评估从自然科学角度看社会问题,询问有关证据问题提出,并做出明智的判断关于科学相关的话题和政策。

学生要求:学生将ESTA通过完成最少两个实验室科学课程履行区域。

  1. 一个当然必须是从生物学:生物学杂志1100生物学的调查(3),生物的生物学1110个原则I(4),生物学II(4),生物化学1115人类生物学(3),生物化学2100生态学的生物学1111个原理(3) ,2201生物化学人体解剖学(4),2202生物化学人体生理学(4),2220生物化学生物学动物(4),2230生物化学植物生物学(4),2240个生物化学遗传学(3),2270生物化学微生物学(4)
  2. 一个当然必须是从化学或物理:CHEM 1100介绍化学(3),化学式1101一般无机化学I(4),化学式1150调查化学(4)的,化学2201有机化学I(5),化学式2202有机化学II(5),PHYS 1100调查物理的(3),PHYS物理I(4)的1201个基础,PHYS物理II(4)的1202个基础,PHYS 2121物理通用I(5),PHYS天文学1150调查(3 )。
4.区域数学/逻辑推理

目标:增加学生的知识关于思维的逻辑和数学模式。这将让学生体会到数学的应用之广,评估论证,并检测强词夺理。学生们将学习数学,逻辑,和/或统计应用,以帮助他们在他们的生活和职业生涯的决定。明尼苏达州的公立高等教育系统已经同意发展数学包括前三年通过中间代数高中数学序列。 (建议从间数学铰接理事会。通过所有系统在1992年2月通过)

学生能力:学生将能够:

  1. 示出的数学/逻辑系统的历史和当代应用。
  2. 清楚地表达书面数学/逻辑的想法。
  3. 解释什么是有效的数学/逻辑论证(证明)。
  4. 适用于高阶解决问题和/或建模策略。

学生要求:学生将ESTA通过完成上市的课程中的任何一个履行区域:

  1. 03.05任何信贷数学数学课程编号1105或更高:数学1105引入概率统计(4),在数学1107个数学概念(3),1111代数数学学院(3),预先演算数学1113(4) math1118施加结石(4),数学演算1121(4)
  2. 菲尔1200,逻辑(3)
5.区域历史和社会科学和行为

目标:提高学生对如何历史学家和社会和行为科学家发现,描述知识,并解释其中的个人,团体,机构,事件和想法的行为和交互。这些知识将更好地让学生了解自己和他们在解决人类面临的问题中扮演的角色。

学生能力:学生将能够:

  1. 聘请历史学家,社会和行为科学家用来研究人类状况的方法和数据。
  2. 检查社会机构和进程在一系列历史时期和文化。
  3. 使用和批评替代解释性理论或系统。
  4. 制定并传达不同的解释或解决方案,为当代社会问题。

学生要求:学生将通过ESTA从三个以下几个方面的完成至少9个学分履行面积:

刑事司法
CJS 1101刑事司法介绍(3)

经济学
1101经济学经济学概论(3)没有信用,如果经济2201或2202之前已完成。
宏观经济的2201个经济原则(3)
微观经济学的2202个经济原则(3)

教育
EDUC 2900特殊教育介绍(3)

地理
的GeOG 1100介绍地理学(3)
的GeOG 1101介绍自然地理(4)

历史
1101 HIST美国历史我(4)
1102 HIST美国史(二)(4)
HIST历史明尼苏达州1105(3)
1121 HIST世界历史1(3)

政治学
PSCI 1101引入政治学(3)
PSCI 1201美国政府与政治(3)
PSCI州和地方政府的2202(3)
2210个PSCI环境政治(3)

心理学
PSYC 1101介绍心理学(4)
PSYC 1150发展心理学(3)

社会学
SOC 1101介绍社会学(3)
1102个SOC的社会问题(3)
SOC 2210婚姻和家庭(3)
SOC 2220个家庭生活动态(3)
SOC家庭暴力2235(3)

6.区域的人文和艺术

目标:扩大学生的人的条件和人类文化知识,特别是关系到人类的想象力和思想的作品表达的行为,思想和价值观。在学科的文学,哲学,美术这样通过学习,学生将进行批判性的分析,美学形式的判断,发展艺术和人文学科所必需的任何社会的健康和生存的赞赏。

学生能力:学生将能够:

  1. 展示艺术和人文工程的范围和种类的意识。
  2. 了解这些作品的个人和人类价值观的表达式中的社会历史和背景。
  3. 批判地回应在艺术和人文的作品。
  4. 从事创作过程或解释的性能。
  5. 阐明在艺术和人文作品知情的个人反应。

学生要求:(:至少有两个学分必须从每个三大领域采取可数注)学生将通过ESTA从三个以下部门的完成至少9个学分履行面积:

艺术
1101年初艺术图(3)
技术的显示和展览1103(1)
艺术水彩1114(3)
1115年初艺术画(3)
1118个技术手工艺品(3)
艺术欣赏艺术1120(3)
1124介绍现有技术陶瓷(3)
在1224乐技术调查(3)
计算机图形艺术2230(3)
*艺术专题2235(1-3)
艺术史艺术2240(3)
二艺术史艺术2245(3)

英语
英格兰1102组合物II
ENGL 1105介绍文献(3)
英格兰1120介绍妇女文学(3)
英格兰写入和读出诗1141(2)
英格兰的写作和阅读小说1143(2)
英格兰2201美国文献I(3)
英格兰2202美国文献II(3)
英格兰2221英国文献I(3)
英格兰2222文献英国II(3)
英格兰2203中西部文献(3)
英格兰2231神话古典(2)
在文学* 2235个英格兰专题(1-3)
英格兰创作2243(3)

历史
1111西方文明HIST I(3)
HIST西方文明II 1112(3)

人文
2121哼湍流60年代(4)
HM 2201墨西哥面面观(2)

音乐
音乐MUSC 1101个基本面(3)
MUSC 1102介绍音乐技术(3)
MUSC 1104美国流行音乐(3)
1105 MUSC欣赏音乐(3)
MUSC 1110介绍摇滚音乐(3)
MUSC 1111,1112,2111,2112诗歌(1)
MUSC 1131,1132,2131,2132名歌手POP(1)
MUSC 1140,1141,2140,2141钢琴课(1)
MUSC 1145,1146,2145,2146吸取元音(1)

哲学
菲尔1101介绍哲学(3)
宗教1102的菲尔理念(2)
菲尔2201引入到伦理理论(1)和中的一个为以下三种:2202菲尔通常应用伦理学(1),菲尔商业道德2205(2)2222菲尔医学伦理(1)
菲尔世界宗教2230(3)
PHIL 2101 Ethical Theory & Practice (3)

言语
中储口译2210(3)

西班牙语
西班牙语I跨度1101(4)
二跨度西班牙语1102(4)
跨度
III西班牙语2201(4)
跨度
IV西班牙语2202(4)

剧院
THTR 1101介绍剧场(3)
1102个THTR作用基础(2)
THTR 1104调查音乐剧(3)
THTR 1105,1106,2105,2106戏剧制作(1-3)
THTR 2122引入膜(3)
* 2235个THTR专题(1-3)

*特别专题班正在授课的课程之前提交给委员会。他们接受转学分的简历,如果它仅仅是令人满意记录在案,以课程委员会50%以上,学生能力的列出了面积有成就的区域。

7.人类多样性区域

目标:提高学生个体和群体差异(如种族,性别,阶级)及其在美国的传统和不同群体的价值观的知识的理解。如果学生能够评估美国的当代和历史的组间差异的反应。

学生能力:学生将能够:

  1. 了解的群体身份在美国历史和文化的改变意义的发展。
  2. 展示在当代社会群体之间不平等的权力关系的个人和机构的动态的意识。
  3. 分析自己的态度,行为,对于多样性,种族主义和偏见的概念和信仰。
  4. 描述和讨论的经验和塑造美国社会和文化,尤其是那些遭受歧视和排斥群体的许多团体的捐款(政治,社会,经济等)。
  5. 显示出必要的生活和工作在以极大的种群多样性社会有效合作的沟通技巧。

学生要求:学生将ESTA通过完成上市的课程(2学分以上)中的任何一个履行区域:

ENGL 1105介绍文献(3)
英格兰1120介绍妇女文学(3)
英格兰2201监测网。美国文学的i(3)
英格兰2202监测网。美国文学II(3)的
*英格兰文学2235个专题(2-3)

EDUC 2900特殊教育介绍(3)

1101 HIST美国历史我(4)
1102 HIST美国史(二)(4)
HIST历史明尼苏达州1105(3)
HIST我世界历史1121(3)
HIST世界历史II 1122(3)

HM 2201墨西哥面面观(2)
HM 2121动荡的60年代(4)
*庵人文2235个专题(2-3)

PSYC 1101介绍PSYC(4)
PSYC 1150发展心理学(3)

1102个SOC的社会问题(3)
SOC 2100人的关系(3)
SOC 2210婚姻和家庭(3)
SOC 2224 Racial & Ethnic Minorities (3)
* 2235个在社会学SOC专题(3)

CMST间通信1120(3)

*特别专题班正在授课的课程之前提交给委员会。他们接受转学分的简历,如果它仅仅是令人满意记录在案,以课程委员会50%以上,学生能力的列出了面积有成就的区域。

区域8整体立体

目标:以提高学生的国家和人民的日益相互依存的理解和发展其比较的角度适用于跨文化的社会,经济和政治经验的能力。

学生能力:学生将能够:

  1. 描述和分析了影响他们的历史和当代尺寸国家和社会关系的政治,经济,文化元素。

  2. 展示文化,社会,宗教和语言差异的知识。

  3. 分析具体的国际问题,说明影响他们的解决方案在文化,经济和政治分歧。

  4. 了解世界公民的为他们共同的全球未来的作用和责任的世界公民的份额。

学生要求:学生将ESTA通过完成最少2个学分的课程列出的任何一个履行区域:

2240本领域技术历史I(3)
二艺术史艺术2245(3)

英格兰2221监测网。英国的点亮I(3)
英格兰2222监测网英国的点亮II(3)

的GeOG 1100到地理简介(3)

1111西方文明HIST I(3)
HIST西方文明II 1112(3)
HIST我世界历史1121(3)
HIST世界历史II 1122(3)
HIST 2202场现代战争中美国(3)
MUSC 1102介绍音乐技术(3)
环境中的非小细胞肺癌1100点的问题(3)
菲尔世界宗教2230(3)
PSCI 1101 INTRO政治学(3)

西班牙语I跨度1101(4)
二跨度西班牙语1102(4)
三西班牙语跨度2201(4)
IV西班牙语跨度2202(4)

CMST间通信1120(3)

9.区道德和公民责任

目标:培养学生的识别,讨论,并在政治,社会和个人生活中的道德问题反映和了解他们可以行使负责任的和富有成效的公民途径的能力。同时也有社会正义或在一个多元化的社会公共利益的不同意见,学生应掌握负责任的公民要求他们开发技能,了解自己和他人的位置,是思想的自由交流的一部分,并作为函数public公民意识的。

学生能力:学生将能够:

  1. 检查,口齿伶俐,应用伦理观念她们自己。

  2. 理解和应用的核心概念(例如,政治,权利和义务,正义,自由),以具体问题。

  3. 分析和法律,社会和科学问题的伦理维度反映。

  4. 承认政治动机和他人利益的多样性。

  5. 确定以何种方式行使公民的权利和责任。

学生要求:学生将ESTA通过完成最少2个学分的课程列出的任何一个履行区域:

HIST 2202场现代战争中美国(3)
2235个菲尔环境伦理(2) 
菲尔2201引入到伦理理论(1)和中的一个为以下三种:2202菲尔通常应用伦理学(1),菲尔商业道德2205(2)2222菲尔医学伦理(1)
PHIL 2101 Ethical Theory & Practice (3)
PSCI 1201美国政府与政治(3)
PSCI州和地方政府的2202(3)

10.地区人与环境

目标:提高学生的当今复杂的环境挑战的认识。学生们将研究人类社会与自然环境之间的相互关联。生物物理和社会文化的原则,这两个系统的知识是综合和批判性思维的关于环境问题的基础。

学生能力:学生将能够:

  1. 解释各种自然生态系统以及这些系统内的人类适应策略的基本结构和功能。

  2. 辨别的模式和生物物理和社会文化系统的相互关系。

  3. 描述了不断发展,以应对环境和自然资源挑战的基本制度安排(社会,法律,政治,经济,宗教)。

  4. 在大约相互关系,生态系统和机构的理解的光批判性评价环境和自然资源的问题。

  5. 并提出解决问题的替代解决方案评估环境。

  6. 阐述和捍卫他们将采取各种环境问题的行动。

学生要求:学生将通过完成上市的课程(2学分以上)中的任何一个履行区域:

环境中的非小细胞肺癌1100点的问题(3)
2235个菲尔环境伦理(2)
2210个PSCI环境政治(3)
的GeOG 1101至前奏自然地理(4)

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